河北联合大学冀唐学院教学改革现状和发展趋势

河北联合大学冀唐学院是一所以医学为主的新兴三本独立学院,其学科涉及医疗、护理、影像、口腔、中医学、药学等相关专业,是21世纪朝阳产业。尽管河北联合大学冀唐学院其教学质量水平近年来发展飞速,但其医疗生物等产业学科发展水平与欧美相比相差巨大。本文从大学生医学教学模式改革与发展实际情况,探讨高等医学本科独立学院教学改革的对策,以促进我国医学教育教学改革的进程。     

科研经费购置设备存在问题及对策探究

科研经费购置设备，是保障科研工作顺利开展的基础，理应按照科研工作的要求和规定进行。然而在实践中，无论是购置设备实体方面还是购置程序方面都存在诸多问题，不仅导致科研经费浪费，影响了科研工作的顺利开展，而且衍生了很多腐败现象，造成国有资产流失，大大降低了科研经费的使用效率。笔者通过论述目前科研经费购置资产存在的问题，在项目申报、资产购置、设备管理等方面提出相应对策，对如何更加规范管理和使用科研经费购置资产具有实际指导意义。     

基于匹配博弈双向选择高校自动排课策略的构建

本文针对高校排课问题,提出了基于双向匹配博弈理论及Gale-Shapley算法的排课策略,将高校排课问题抽象成由教师、班级、课程为元素构成的教学班集合和由教室、时间为元素构成的时空集合两个集合间元素匹配问题。教学班集合的任课教师先提出个人上课教室、时间偏好申请,然后匹配博弈过程根据实际教室容量、课程性质,以及任课教师的职称、年龄、教学效果等因素设定的权重和匹配原则完成接受或拒绝教学班偏好申请,通过多次循环匹配完成自动排课。该排课策略充分体现了教师上课的主观意愿,并合理解决了课程、班级、教师、教室、时间匹配冲突问题,使学校教学资源使用充分合理,最大程度地提高了教师排课满意度。     

“网格线画法”在拉延模调整中的应用

近年来随着国内农机行业的发展和日益加剧的竞争,农机产品质量要求在不断提高,作为轮拖覆盖件的冲压件,其外表质量的提升尤为重要,而冲压件拉延模状态的好坏对产品质量起着至关重要的作用,为此,论述了冲压件拉延模的一种调试方法,通过本方法的应用,达到提升拉延件的外表质量的目的。     

近44年关中夏季分级雨日及降水量的变化特征

[目的]通过对关中地区夏季雨日(量)进行分级研究,更深入地了解关中夏季降水变化特征及各级雨日(量)对关中夏季降水变化的贡献大小。[方法]利用1970~2013年关中地区44个气象站逐日降水资料,采用趋势分析法,Mann-Kendall检验,t-检验和GIS技术等方法对关中夏季不同等级雨日和雨量变化特征进行分析。[结果](1)关中多年平均夏季雨日空间分布均为西多东少,西北部塬区和山区丘陵多于平原,各等级雨日和对应雨量空间分布特征及变化趋势相似。(2)近44年关中夏季总雨日、小雨日(量)和大雨日(量)均呈减少趋势,夏季降雨总量、中雨日(量)和暴雨日(量)均呈增加趋势,但线性变化趋势均不显著。其中小雨日(量)和大雨日(量)分别在1989年和1985年发生突变性减少,中雨日(量)在1978年发生突变增加。(3)单站分析表明关中夏季总雨日除咸阳大部外多数呈负趋势,夏季降雨量除渭南大部外普遍为正趋势。其中大部分站点小雨日(量)和大雨日(量)为负趋势,减少显著的站点分布在宝鸡地区;中雨日(量)和暴雨日(量)普遍为正趋势。[结论]夏季总雨量的增加主要贡献者是中雨量增加,总雨日减少主要是小雨日减少引起。从长期趋势变化看,关中夏季降水强度有增加趋势。     

“三大产业”瞄准莱州“秸秆”简

制作工业板材、进行秸秆还田、青贮畜牧饲料，以农机为纽带，将农作物秸秆广泛运用到工业、农业和畜牧养殖业，是近几年山东省莱州市发展秸秆循环经济，进行农作物秸秆综合利用涌现出来的三大新兴产业。按照“1＋X”的处理模式，以秸秆机械化还田为主，结合畜牧饲料化、工业原料化等其他多种形式利用秸秆，全面推进秸秆综合利用工作。     

浅谈如何写好关注民生的新闻

民生新闻，这些年来成为各地报纸、电视的生存热点话题，长期成为读者、观众十分关注的焦点，又被称为有社会效益的灵丹妙药。随着各地报纸强势的成长。关注民生、表达民意，传达民声，成了一个个报纸、电视持之以恒恒坚持的目标。随着读者率竞争的日趋激烈，民生新闻也由过去拼时效、拼线索的模式，升级为拼版面形势、拼制作创意、拼包装形式，甚至是拼谁更猎奇、窥秘、生猛的岔路上来。     

浅谈任务型教学法在初中英语阅读课中的运用

现阶段，随着新课程改革事业的发展，提高初中英语教学的水平，培养学生运用英语的综合能力，是初中英语教学过程中的重要发展目标之一。阅读教学是初中英语教学中的一个重要组成部分，培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。而传统的英语阅读教学是在老师直接的引导下完成的，缺乏学生的主体作用。结果导致学生阅读速度慢。理解能力差的现象。为了适应新时代的发展需要。《英语新课程标准》“倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”。在英语阅读教学中积极运用任务型教学，将有利于提高学生实际运用语言的能力。让学生积极地“动”起来，让英语课堂“活”起来。作为一名中学英语教师，结合自己对人教版新教材《Go for it》的教学实践谈一下任务型教学在初中英语阅读教学中的应用。